为进一步推动教育见习活动的实施，深化师范生对中小学学校教育的认识，提高师范生教学能力，美术学院12月18日下午在逸夫图书馆一楼报告厅举办了“素养导向下的美术教学变革”主题讲座。本次讲座特邀江苏省中小学美术教研员、正高级教师丁悦作为主讲嘉宾。美院领导班子、美术学（师范）专业全体学生与部分教师参与此次活动。活动由学院教师教育中心主任刘筱湄主持。
讲座伊始，丁悦老师以“你认为此次新课改中有哪些关键词？”问题的抛出作为切入点，引导学生关注实现素养的教学变革。
首先，丁老师围绕“什么是素养？素养如何落地？”两方面展开论述。她认为，身处数智教育时代，仅仅掌握知识与技能远远不够，今天的教学变革要将知识与技能和生活应用、实际问题相结合，在此基础上向前迈进，瞄准素养。因此，为了达成素养培育，需要做到以下三点：一、提倡涵盖项目式学习、STEM学习、跨学科学习的大单元教学，关注学习单元，注重学生学习经验的递进。二、强调对大观念的理解。大观念是多个知识性概念的概括提炼，能够统领整个教学。单元的“大”即大观念的“大”，通过大单元学习形成大观念后不断体验、实践、验证的过程，就是素养实现之路。三、转变学习方式，这是本轮课程改革最核心的变化。从教师讲授型课堂转向学生自主探究型课堂，实现从“讲台”到“舞台”的转变，给学生更多展示、展演与自我表达的机会。
其次，丁老师结合“两次倒转的教学机制”对“如何使单元设计更有深度”进行了细致解读，以期接受专业高等美术教育的同学能够胜任基础美术教育教学。她指出，教师要根据深度学习的规划性、整体性、实践性与开放性等特点，加强艺术学习与现实生活的链接，以“设计师”的角色主动为学生创造知识建构与获得直接经验的机会。针对“教-学-评一体化”，丁老师主张通过表现性任务的设计，引导学生积极主动参与到学习中，同时注重评价维度多元，包括评价方式的多元、评价者的多元等。
最后，她向同学们推荐了《美术学科大单元教学问答与案例》《义务教育艺术课程标准（2022年版）理解与实施（小学）》《追求理解的教学设计（第二版）》《理解为先模式单元教学设计指南（一）》等专业书籍。她鼓励学生多读书，并希望同学们在阅读的时候带着批判的眼光去看，不要把它当成是范本或规范，要形成自己的正确判断。
此次讲座在热烈掌声中圆满结束。丁悦老师不仅为大家带来了对国家教育教学理念的深度解读，更带来了对教学设计与实施的具体指导并辅以丰富的案例，为师生提供了宝贵的启示与借鉴，对推动美院师范生培养具有深远意义。
（审核：杨明 责任编辑：曹文军）
