美术学院课程思政建设实施细则

（美政发[2020]009号）

为全面贯彻落实全国高校思想政治工作会议和全国教育大会精神，根据教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高[2020]3号）、淮阴师范学院关于印发《淮阴师范学院课程思政建设意见》的通知（淮师委办[2020]37号）等文件要求，结合美术学院实际，制定本学院推进课程思政建设工作实施方案。

一、总体目标

通过课程思政示范课程、特色一讲、微课比赛等系列活动，将思想政治教育元素融入专业教学组织实施的各个环节和各类活动，全面构建课程思政育人体系，促使全院教师与教书育人同向同行，促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一，构建协同育人机制，切实提升专业人才培养能力。

二、组织领导

成立美术学院课程思政工作领导小组，由院党委书记和院长担任组长，领导班子成员、系主任、教学督导组和教授代表为组员，健全工作机构，统筹推进全院课程思政教学改革各项工作。

组长：顾卫国、杜先伟

组员：李文灵、苏梅、金建荣、侯美玲、张康、孙琳、刘筱梅、陈云飞

三、具体工作

（一）加强教师教育与培训

充分运用入职培训、专题培训、集体调研、集中研讨等手段， 对学院教师开展课程思政教育和培训，强化课程思政教学改革要求， 引导全院教师树立课程思政理念，具备利用课堂教学、现场回答、网上互动、课程反馈、实践教学等方式实现思想引领的能力。

（二）修订人才培养方案和课程教学大纲

在各专业人才培养方案的制定中，有机融入课程思政内容，将课程思政要求明确写入培养目标，落实立德树人根本任务，制定具有专业特色的育人目标；毕业要求应强化理想信念教育，充分体现社会主义价值观教育成效和立德树人要求；教学大纲中应根据课程特点，明确课程思政目标，凝练课程思政知识点，体现课程思政教学设计，真正实现专业教育和思想政治教育有意、有机、有效地结合。

（三）组织专业研讨和集体备课

以专业系为单位开展课程思政专业研讨和集体备课活动，发挥团队合力，凝聚智慧，研究制定专业课课程思政标准、课程思政课堂教学组织形式、建设课程思政素材资源库，制订课程思政学期计划，制作课程思政课件，明确各门专业课程的思政元素以及思政元素的融入点、课程思政重点和难点、课程思政教学设计与教学方法。学期末要组织专业教师进行课程思政教学心得分享与交流，有效提升课程思政教学效果。

（四）建设课程思政示范课程

每年度学院遴选 1-2 门课程完成课程思政示范课程建设，每门课程思政示范课程组成员不少于 2 人，从课程团队、教学内容、教学改革、教学效果和课程思政特色等方面进行考核，对能提供显性课程思政教学改革成果的师范课程给予一定的经费支持。显性课程思政教学改革成果包括包含设计方案与实施成果的课程思政改革案例、制作体现“课程思政”核心要义的教学微视频、将改革案例或教学微视频上传课程网站，并能在授课过程中投入使用等等。

（五）继续推进“特色一讲”活动

充分利用周恩来总理故乡这一独特优势，深入发掘本土教育资源， 继续推进周恩来精神育人特色一讲进课程活动，每学期上报周恩来思 想生平与相关专业课程融合阶段工作统计表，落实具体课程、具体专 题和具体授课团队，切实亮化周恩来精神育人特色名片。

（六）开展听课评课活动

每年度各专业系应组织开展 1 次以上本专业教师的示范观摩听课，课后重点对融入课堂教学的思政教育元素进行评课；学院督导组应对各专业系开展课程思政示范课听课评课活动情况进行专项督导； 听课人员听课后须及时填写听课记录表，提交学院汇总统计。

（七）建设课程思政教学案例库

组织全院教师参与，在全面梳理各专业、各课程、各教学环节中 课程思政点的基础上，围绕政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化素养以及周恩来精神育人等重点，以教学环节为单位申报课程思 政教学案例，形成具有鲜明专业特色的课程思政教学案例库。

四、保障措施

（一）加强协同联动

加强学院党团、教学、科研、学生工作等各条线的工作联动，明确职责，协同合作，确保课程思政教学改革落到实处。

（二）强化工作考核

建立科学评价体系，定期对课程思政工作实施情况进行评价，使各门课程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及时宣传表彰、督促整改。把教师参与课程思政教学改革情况和课程思政效果作为教师考核评价、岗位聘用、评优奖励、选拔培训的重要依据；改革学生课程学习评价方式，把价值引领、知识传授、能力培养的教学目标纳入学生的课程学习评价；将各教学单位推进课程思政教育教学改革成效纳入单位绩效考核评价。

（三）提供经费支持

   学院对校院立项的课程思政建设项目提供资助，对组织开展课程思政工作成效突出的教师予以奖励，对教师参加各类课程思政专项培训提供经费支持，对教师参加各类课程思政竞赛获奖的给予奖励，提供资金建立学院课程思政教学案例库。